Ema Wolf es una escritora argentina que logra, con su humor, captar a lectores de todas las edades. Parte de sus obras fueron traducidas a catalán, portugués, alemán e italiano. EL GATO Un personaje que aparece reiteradas veces en sus libros es el gato. Gatos que se metieron en sus libros como lo hicieron en su vida.Gatos que aprenden a tejer, gatos que conversan, gatos que escuchan historias.
Fragmento seleccionado de la entrevista realizada por
"Historias a Fernández", libro que recibió el Primer Premio Nacional de Literatura Infantil (Producción 1994-1997), es un ejemplo de la presencia de este personaje. Pero no es el único.
Historias a Fernández
El gato Fernández se cae de un árbol y recibe atención de un "enfermero diplomado" que le recomienda a su dueña (la niña narradora) que lo mantenga despierto durante las próximas tres horas, para evitar el riesgo de una conmoción cerebral. Su dueña comienza a contarle historias para que no se duerma. Tarea nada fácil, ya que a los gatos les encanta dormir.
No importa si el gato es fino o ciruja, zurdo o diestro, anciano o jovencito. Todos aprenden a tejer. En caso de que a alguien le falte un gato, ya sabe lo que debe hacer para conseguir uno: ir con una albóndiga cruda al baldío mas cercano y gritar "mish". O bien pedírselo directamente a quien tenga gatos de sobra.
Pulgas
Dos gatos que se encuentran y conversan sobre las pulgas del circo, los aprendizajes y el paso del tiempo.
Un tío que cree que en la casa de las personas decentes debe haber un porcentaje elevado de olor a pis de gato . Crea un "pisdegatómetro", un aparato que se ajusta sobre la nariz y funciona a pilas, más o menos como una aspiradora sensible, para detectar los niveles de olor.
El encarnado
Apenas apareció el gato en casa, me di cuenta: él era la reencarnación de mi abuelo. No sé bien cómo es este asunto de las reencarnaciones, pero puedo imaginármelo a partir de algunas cosas que leí y escuché.
El gato de arena. En: El libro de los Prodigios, Buenos Aires, Norma, 2003
Hay un gato que es tan verdadero como los demás e igual a ellos en todo —es decir, zarpas, dientes, bigotes, rabo, la manera de andar, lamerse y desperezarse—, la única diferencia es la sustancia con que está hecho. Rara, tratándose de un gato.
Se lo puede ver solamente en el lugar donde nace: la orilla del mar.
Cómo Berta conoció a su gato
Cómo Berta conoció a su gato. Fue algo bastante casual. Un día Berta salió a comprar una lata de tomates, pero se confundió.
La siguiente secuencia didáctica la diseñé para un segundo grado, en el marco de un itinerario de "Historias con gatos", en el que incluí "Mateo y su gato rojo", "Milo, el gato malo", "Más chiquito que una arveja, más grande que una ballena" entre otras historias.
¿Yo y mi gato? es un libro-álbum de Satoshi Kitamura, publicado por el Fondo de Cultura Económica, en la colección "Los especiales de A la orilla del viento", con ilustraciones del autor y traducción de Maia Miret.
Como todo libro álbum presenta imágenes que le dan significado. Mediante las mismas y el relato verbal nos involucramos en la historia del protagonista, un niño llamado Nicolás, que nos narra el día en que, tras mirarse en el espejo, descubre que tiene el cuerpo de su gato Leonardo.
Este libro se encuentra en varias bibliotecas escolares ya que forma parte de la colección enviada por el Ministerio de Educación de la Nación.
Contenidos:
Formarse como lector de literatura
- Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias
- Seguir la lectura de quien lee en voz alta
- Escribir textos en torno de lo literario
Sistema de escritura
- Intercambiar con los compañeros y con el/la docente acerca de lo que se está escribiendo
- Recurrir a escrituras conocidas para producir escrituras nuevas
Actividad 1
Recursos: libro “¿Yo y mi gato?” - hojas
- Observación de la tapa y la contratapa.
- Lectura compartida del título. Explicación de la función de los signos de interrogación.
- Anticipaciones orales sobre el contenido del libro, a partir de lo observado: ¿Por qué se llamará así este libro? ¿Quiénes están en la tapa? ¿Cómo se llamarán esos personajes? ¿Qué expresan sus caras? ¿Estarán tristes, contentos, sorprendidos, asustados? ¿Qué harán juntos?
- Anticipaciones escritas en hojas que les son entregadas para tal fin.
- Lectura de las anticipaciones elaboradas
-Registro de lo trabajado en el cuaderno de clase.
Actividad 2
Recursos: notebook -proyector-cable - video de youtube.
-Observación del videocuento "¿Yo y mi gato?", del canal de Youtube del Club de la Galaxia (México)
Decidí trabajarlo con un video para que los niños puedan ver en mayor tamaño las imágenes, que ofrecen varios detalles y ayudan a comprender la historia.
- Intercambio oral
- Se retoman las anticipaciones realizadas por los alumnos en la clase anterior.
- Nuevo análisis de la ilustración de la tapa a partir de lo visto en el video.
- Registro en el cuaderno de lo trabajado.
Actividad 3 Recursos: libro “¿Yo y mi gato?” - imágenes en tamaño A4 – hojas - Al inicio de la clase se agrupa a los alumnos de acuerdo a las etapas de lecto-escritura en las que se encuentran, para favorecer el intercambio entre ellos. -Oralmente se recuerda la historia de ¿Yo y mi gato?, mostrando las páginas del libro. - Se entrega una ilustración del cuento a cada pareja junto a una hoja y se propone observarla con mayor detenimiento, para captar detalles que en una primera vista no se apreciaron.
A continuación una secuencia de actividades que armé con el objetivo de trabajar la formación de lectores de literatura y la apropiación del sistema de escritura en primer y segundo grado (Unidad Pedagógica), en el marco de un itinerario de "Historias con gatos".